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Les enfants s'entraînent à tenir la baguette entre le pouce et le côté de la phalange du majeur (après avoir

Dans un deuxième temps, les élèves font une ou goutte d'eau (en repassant deux fois), puis travaillent le

Ateliers pour apprendre à tenir le crayon

Le travail est effectué avec une baguette chinoise, qui est plus longue et plus facile à prendre en main qu'un crayon dans un premier temps.

Ce n'est que dans un troisième temps que l'enseignante utilise des gommettes afin de laisser une véritable trace du travail.

Sur une grande feuille collective, les enfants ajoutent des "gouttes d'eau" à la peinture au doigt. Petit à petit, ils apprennent à poser le poignet au contact de la feuille, ils perçoivent la verticalité du geste et ils s'exercent à plier leur index.

D'abord, on aligne différents objets. Les bouchons de bouteille sont gros et aisés à saisir. 


Les allumettes sont plus difficiles à saisir et exercent la motricité fine. De plus, elles doivent être disposées verticalement. Là encore, on respecte le rythme d'alignement et le retour à la ligne. Noter que pour certains élèves, la perception de l'occupation de l'espace est loin d'être évidente et nécessite un accompagnement.